記得冰心老人告訴過(guò)我們：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。 ”
十七年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。 漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是 柳暗花明又一村的驚喜。十七年的辛勤耕耘，十七年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝； 如果說(shuō)，教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。曾經(jīng)的我，懵懂茫然，不知何為師德，何為師魂。現(xiàn)在的我，經(jīng)歷了十七年的教學(xué)生活，讓我明白是我的學(xué)生們教會(huì)了我的一切，讓我懂得了師德的真諦，讓我為自己是一名普通的人民教師而倍感驕傲。
案例描述：
2018年，是我學(xué)習(xí)心理學(xué)的第十七個(gè)年頭，是我成為一名心 理學(xué)教師的第十二個(gè)年頭。一場(chǎng)機(jī)緣巧合，讓我深刻的感受到教書育人不僅僅是在有限的時(shí)間空間里，學(xué)習(xí)感悟也不僅僅是在書本的字里行間中。我心中的這枚珍寶，沒(méi)有絢爛的教學(xué)技術(shù)，也沒(méi)有醍醐灌頂?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言。那只是一個(gè)難以忘懷的眼神和一句無(wú)法忘記的承諾，交疊在我的教學(xué)生涯里，雖沉浸漫長(zhǎng)的兩年，卻激蕩起我內(nèi)心斑斕的火花和對(duì)生命深深的敬意。
2016年1月，《大學(xué)生心理健康教育》期末考試的課堂里， 全部同學(xué)們都認(rèn)真的撰寫自己的心理成長(zhǎng)報(bào)告，回憶自己過(guò)去的點(diǎn)滴往事。慢慢的，考試的時(shí)間快要結(jié)束了，大家都陸續(xù)提交了試卷，離開了教室。但有一個(gè)同學(xué)一直寫到了最后一分鐘，才提交試卷。這位同學(xué)交給我試卷時(shí)，緊張的看著我，然后小心翼翼的問(wèn)我：能否以后保留她的試卷，因?yàn)檫@是她第一次寫心理成長(zhǎng)報(bào)告，寫得很認(rèn)真，很想自己可以保留。看著她渴望而又清澈的眼神，我答應(yīng)了這個(gè)要求。但告訴她，等下學(xué)期開學(xué)學(xué)校試卷檢查完畢，我就把試卷返還給她。
2016年3月，新學(xué)期開始了。我整理好這位同學(xué)的試卷，整齊的折疊在信封里。我沒(méi)有這個(gè)孩子的聯(lián)系方式，但是知道她的班級(jí)，于是聯(lián)系到了她的輔導(dǎo)員。但是輔導(dǎo)員告訴我，這個(gè)孩子休學(xué)了，復(fù)學(xué)時(shí)間不能確定。我突然覺(jué)得很沮喪，我一直沒(méi)有忘記的事情，但是失去了聯(lián)系的對(duì)象。
2017年10月，我突然在學(xué)院的補(bǔ)考名單里，發(fā)現(xiàn)了這位同學(xué)的名字。這時(shí)的她，因?yàn)樾輰W(xué)降了一個(gè)年級(jí)。但是這個(gè)名字卻是我無(wú)法忘記，深深印刻在腦海里的名字！頓時(shí)，我整個(gè)人像被注射了興奮劑一般的雀躍，終于我可以把這張?jiān)嚲斫唤o這位同學(xué)了。幾經(jīng)周折，我終于得到了她的聯(lián)系方式。
我給這位同學(xué)打電話，說(shuō)想把她曾經(jīng)的試卷親手交給她。但孩子卻在電話里告訴我：老師，謝謝您！我暫時(shí)不能來(lái)拿試卷了，因?yàn)槲疑×耍X部長(zhǎng)了腫瘤，我下學(xué)期回學(xué)校再和您聯(lián)系。掛完電話，我的心情此起彼伏，我有太多的疑問(wèn)，想當(dāng)面問(wèn)問(wèn)這位同學(xué)。
學(xué)生的心理成長(zhǎng)報(bào)告
我再一次撫摸著那張?jiān)嚲恚野l(fā)誓一定要把它交到你手里。孩子，你的手術(shù)一定要成功！孩子，你一定要再次回到學(xué)校來(lái)！
又是一個(gè)新學(xué)期開始了。得知這位同學(xué)出院，我拿著試卷去赴這兩年之約，完成這兩年的承諾。原來(lái)這兩年，這位同學(xué)罹患了VHL綜合征的遺傳性疾病，需要終身服用抗癌藥物，一生中會(huì)無(wú)數(shù)次的接受大型手術(shù)。即使知道以后將接受無(wú)數(shù)次的手術(shù)，這位同學(xué)仍然綻放著笑靨。你拉著我的手說(shuō)：老師，你看我的頭發(fā)都長(zhǎng)出來(lái)好多了！老師，我運(yùn)氣還不錯(cuò)，別人得腫瘤可能會(huì)失去生命，而我的腫瘤是良性的，雖然今年是在腦部，以后可能會(huì)是在腹腔，但是可以手術(shù)的！老師，我學(xué)的是康復(fù)治療專業(yè)，以后想自己開個(gè)康復(fù)理療店，幫助有需要的患者額，也可以自己養(yǎng)活自己！
反思與感悟：
這個(gè)學(xué)生所在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員一直在關(guān)注著這個(gè)孩子，手術(shù)期間也去醫(yī)院探望她。而我作為一位一學(xué)期只有八次課的公共課老 師，也在以自己的方式默默關(guān)懷和牽掛著這個(gè)學(xué)生。我用專業(yè)的敏銳，捕捉到孩子的脆弱和渴望；我用教師的愛(ài)心，陪伴著孩子的康復(fù)，見(jiàn)證者孩子的成長(zhǎng)！
2018年6月，這位同學(xué)主動(dòng)制作了一個(gè)短視頻，分享了她對(duì)抗癌癥的故事。這位同學(xué)想用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹們，勇敢地在醫(yī)學(xué)之路上堅(jiān)持下去，可以去幫助更多的人。
故事的主人公在鼓勵(lì)全校同學(xué)
教師張黎逸在建黨97周年主題黨日活動(dòng)講述這段真實(shí)的故事
我是一名心理學(xué)教師，也是一名共產(chǎn)黨員。
我所堅(jiān)持的一切，每一位老師都是這么堅(jiān)持的。我所付出的一切， 每一位老師都是這么付出的。我沒(méi)有多么的與眾不同，我也沒(méi)有浩瀚的豐功偉績(jī)，但我珍惜每一位學(xué)生們給予我的這份信任。這份信任我會(huì)把它一直放在我的肩上，一路前行！
