訪談主題：專家型教師如何培養(yǎng)具有“仁心仁術”的醫(yī)務工作者
訪談對象：何坪
何坪，女,，漢族,，中共黨員,，1965年12月出生，重慶人?，F(xiàn)為重慶醫(yī)藥高等?？茖W校教授、副校長,。重慶市全科醫(yī)學重點學科帶頭人,，重慶市名師，重慶市教書育人楷模,，重慶市高職院校首批“雙師型”名師工作室主持人,，發(fā)表CSCD論文60余篇，主編專著7本,、教材11本,，承擔省部級課題13項，獲得全國衛(wèi)生職業(yè)教育教學成果獎三等獎1項,，重慶市人民政府科學進步獎三等獎2項,，重慶市教學成果獎二等獎1項、三等獎1項,，重慶市社會科學優(yōu)秀成果獎三等獎1項,、發(fā)展研究獎三等獎1項。創(chuàng)新性提出了“社區(qū)導向、基于問題的學習”的教育理念,，開拓性構建了“3+2”助理全科醫(yī)生培養(yǎng)模式,，該模式被14省市21所高職院校、2個省衛(wèi)生計生委,、2個省級全科培訓中心采納應用,。
何坪：從白衣戰(zhàn)士到全科醫(yī)學教育專家
問題1：作為重慶市高職院校首批“雙師型”名師工作室主持人，外界對您的評價一直都是認真務實,、愛崗敬業(yè),。支持您數(shù)十年如一日的動力是什么？
答：最主要動力是對這份職業(yè)的熱愛,。俗話說：要想做好一份工作,，那你就要愛上這份工作，一直從事教育工作,，我感同身受,。我母親曾是小學高級教師，我父親也曾是一名教師,，先后在小學、老年大學,、中專等教授美術,，同時他也是我的啟蒙老師，我深受他的影響,，才最終選擇了教師這一職業(yè),。
我1985年從瀘州醫(yī)學院畢業(yè)后，曾夢想成為一名白衣天使,，救死扶傷,，但踏上工作崗位承擔臨床帶教工作后，發(fā)現(xiàn)從事醫(yī)學教育更適合自己,，隨后,，我走上了醫(yī)學教育之路。
當時,，全科醫(yī)學教育在國內(nèi)基本處于空白狀態(tài),，在了解國外全科醫(yī)生發(fā)展情況和我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)面臨的主要困境之后，發(fā)展和壯大重慶市全科醫(yī)學教育成為我的主要奮斗目標,。重慶市的全科醫(yī)學教育從零起步,，到如今已涵蓋專科,、本科,、研究生、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓、崗前培訓,、繼續(xù)教育等領域,，得到了極大的發(fā)展，為重慶市輸送了大量基層繼續(xù)的全科醫(yī)學人才,。
進入新時代,，面對當前錯綜復雜的國際形勢、艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務,，特別是新冠肺炎疫情嚴重沖擊,，人民健康是完成兩個一百年奮斗目標的基本和重要保障。因此,，作為百年大計的教育,，特別是醫(yī)學教育，應該先行,，我雖然快退休了,，但作為一名共產(chǎn)黨員，不能忘記當年選擇教師行業(yè)的這份初心和使命,，會繼續(xù)專注全科醫(yī)學教育,，培養(yǎng)更多適應社會發(fā)展需求的優(yōu)秀醫(yī)學人才。
問題2：作為一名共產(chǎn)黨員,，您是如何把黨員的先鋒模范帶頭作用體現(xiàn)在日常的工作和生活中的,？多年來您堅持資助貧困學生，您能分享下這方面的經(jīng)歷和感想嗎,？
答：共產(chǎn)黨員的先進性是體現(xiàn)在方方面面的,，我的崗位是一個高校教師，我只有努力在自己崗位上作出不平凡的貢獻,，黨員的先進性才能得到充分體現(xiàn),。從事教學及教學管理工作30年，我時刻以共產(chǎn)黨員的標準要求自己,，工作兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨，不計較個人得失,。在我眼中,，共產(chǎn)黨員應當具有的先進性，既是一種品質(zhì),，又是一種能力,，還是一種行為，是三者的統(tǒng)一,。品質(zhì)必須優(yōu)秀,，能力必須高強，行為必須模范。
記到學校剛搬到大學城的時候,，我每天從家里到學校需要40公里,，為了避開堵車高峰，不耽誤正常的教學工作,，我總是6點過就從家出發(fā),，提前近1個小時到學校。無論春夏秋冬,，無論嚴寒酷暑,，無論刮風下雨，從未耽誤一節(jié)課,、一節(jié)早晚自習,。
之前在臨床醫(yī)學院任院長，發(fā)現(xiàn)家境貧困的學生對學醫(yī)的向往越高,，這也導致當時臨床醫(yī)學院貧困生數(shù)量和比例都高于學校其他學院的原因之一,。而從事醫(yī)學這個職業(yè)，不僅可以讓這些來自貧困家庭和農(nóng)村地區(qū)的學生“鯉魚跳龍門”,，更可以讓他們實現(xiàn)自身價值回報社會,。我還記得那名怯生生來學校報到的新生，沒有帶任何行李,，小心翼翼地問沒有錢交學費可以報到嗎,？聽后我一陣心酸，在安排了綠色通道貸款入學后,，我找到了學院黨總支書記,，我倆一合計,，決定發(fā)動學院和校外兼職教師的力量,，幫助這些貧困學生完成學業(yè)。現(xiàn)在這名學生已順利畢業(yè),，并在社區(qū)衛(wèi)生服務中心工作,，實現(xiàn)了他夢想中的醫(yī)生職業(yè)。作為一名共產(chǎn)黨員,，一名人民教師,，看到學生實現(xiàn)自己的夢想，我的所有付出就有了意義,。
問題3：習近平總書記提出,，教育的根本問題是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人”,，您是如何看待醫(yī)學教育與“立德樹人”之間的關系？
答：韓愈在《師說》中開宗明義指出“師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！薄皞鞯馈薄ⅰ笆跇I(yè)”和“解惑”是教師的基本任務,，雖有主次,，但又相互聯(lián)系，缺一不可,。
那么,，傳道為什么放在首位？這里又有一句古話“道不同,，不相為謀”,，我的理解這里的“道”是指“大道”，也就是理想和信念,。作為一名共產(chǎn)黨員,，一名人民教師，要始終銘記習近平總書記提出的“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。我們辦的是社會主義教育,，必須堅持教育為人民服務,、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務,，我們培養(yǎng)的是社會主義建設的合格接班人,，是服務廣大人民群眾健康、具有仁心仁術的醫(yī)務工作者,，是能在面對新冠疫情這樣突發(fā)公共衛(wèi)生事件前仍能堅守崗位,、奮不顧身、前赴后繼的醫(yī)務戰(zhàn)士,，這是醫(yī)學教育的根本使命,。
問題4：具體來說，您是如何在專業(yè)課上進行“課程思政”的建設,？在這方面有什么創(chuàng)新經(jīng)驗和我們分享,？
答：我講授了十多年的《全科醫(yī)學概論》，一直注重課程思政的建設,，目前這門課已獲批國家精品在線開放課程,、重慶市精品在線開放課程、重慶市高校課程思政示范課程,，并已推薦參選國家課程思政示范課程,。在整門課程的設計上,，基于對基層醫(yī)療機構全科醫(yī)生工作任務和崗位能力分析，構建了“全科醫(yī)學基本概念,、基本原則,、基本方法”三大模塊課程內(nèi)容。課程全面融合“全科思維”,，貫徹醫(yī)師精神,，形成全科醫(yī)學育人理念。圍繞全科醫(yī)學育人理念,，確定課程思政建設目標,，深挖課程思政元素，以課堂教學為主陣地開展課程思政建設,。目的是培養(yǎng)對我國醫(yī)療衛(wèi)生體系和全科醫(yī)生工作高度認同,，具有高尚職業(yè)道德、科學嚴謹態(tài)度和良好團隊精神,，愿意全身心服務基層的“下得去,、留得住、用得好”的優(yōu)秀全科醫(yī)生,。
我校在學校黨委領導下,，高度重視課程思政工作。在2019年成立了以黨委書記,、校長為第一負責人的課程思政教學研究中心,，下設機構9個，配置了專兼職研究人員16人,，明確了中心發(fā)展定位,、建設目標、主要職責,。關于課程思政創(chuàng)新的心得,，一是全景體驗式育人，以培育“責任感,、使命感,、榮譽感”為核心,，在理論教學中創(chuàng)設虛擬場景,，概覽全科醫(yī)生工作全貌，學生課堂評價高,；使用遠程互動系統(tǒng)直通社區(qū)衛(wèi)生服務中心,，打破教學時空限制，零距離呈現(xiàn)全科醫(yī)生工作流程真實場景,；依托社區(qū)衛(wèi)生服務中心,、社會實踐教育基地打造社會體驗場景,，親歷式體驗全科醫(yī)生接診、家庭訪視,、健康教育等,，實現(xiàn)從虛擬到現(xiàn)實、課堂到社會的全景體驗式育人,。二是榜樣典型化育人：精選優(yōu)秀校友“全國最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”周月華,、扎根基層優(yōu)秀畢業(yè)生賈曉燕、優(yōu)秀兼課教師“吳階平全科醫(yī)生獎”獲得者鐘宇等身邊人身邊事,，化先進為榜樣,，化事跡為典型，拍攝紀錄宣傳片,、創(chuàng)作主題微電影,，用好課程思政天然“活教材”。三是雙線輻射式育人：筑牢課堂主陣地,，開展校內(nèi)雙線教學或培訓,，教學滿意度高；開辟網(wǎng)絡戰(zhàn)線,，面向在校生,、校外社會人員、基層單位,，實施輻射式全科教育,。截止目前課程點擊量10601901次，輻射全國935所高校,，累計互動16942次,。
問題5：今年是建黨100周年，作為一個學校的管理者,，您認為高校黨史學習教育的重點是什么,？
答：作為重慶市屬高校，黨史學習教育的最重大任務就是把習近平總書記的殷殷囑托全面落實在重慶大地上,，全面貫徹落實黨的教育方針,，全面貫徹落實習近平總書記關于教育工作的重要論述，全面貫徹落實立德樹人根本任務,，讓廣大師生把歷史和當下貫通起來,，學史明理、學史增信,、學史崇德,、學史力行，記住我們的職責使命,，增強歷史自覺和政治擔當,，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的信心和動力,，培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人。
作為高校來說,，我認為黨史學習教育的一個重點就是要創(chuàng)新學習形式,。我校把開展黨史學習教育融入課程體系，打造由思想政治理論課,、專業(yè)課程,、社會實踐、網(wǎng)絡教學等構成的教育教學體系,，教育引導青年學生大力發(fā)揚紅色傳統(tǒng),、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈,。
黨史學習教育的另一個重點是和辦實事結合起來,。我們的領導干部要帶頭深入工作領域，聚焦師生反映強烈的問題開展調(diào)查研究,，聽取服務對象意見建議,，提出解決問題的思路舉措，解決師生所盼,。要把解決思想問題同解決實際問題相結合,，要把黨史學習和學校建設發(fā)展結合起來，切實推進學校高質(zhì)量發(fā)展,。
問題6：作為專業(yè)領域的學科帶頭人,，您認為培養(yǎng)全科醫(yī)生的意義在那里？您對學生有什么寄語,？
答：全科醫(yī)生是綜合程度較高的醫(yī)學人才,，主要在基層承擔預防保健、常見病多發(fā)病診療和轉(zhuǎn)診,、病人康復和慢性病管理,、健康管理等一體化服務，被稱為居民健康的“守門人”,。國家高度重視全科醫(yī)生培養(yǎng),，最近出臺的國家“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要中提出，擴大兒科,、全科等短缺醫(yī)師規(guī)模,。
長期以來，我國醫(yī)療衛(wèi)生需求主要在城鄉(xiāng)基層,，而醫(yī)療衛(wèi)生資源卻集中在城市大醫(yī)院,，基層醫(yī)療衛(wèi)生供需矛盾突出,，特別是全科醫(yī)生極度匱乏,，已經(jīng)成為制約我國基層衛(wèi)生服務改革發(fā)展的關鍵瓶頸,。以重慶為例，在直轄之后,，隨著全市經(jīng)濟快速發(fā)展,，人民群眾對醫(yī)療衛(wèi)生健康的需要日益增長，而基層醫(yī)療資源不足,，缺醫(yī)少藥日顯突出,，居民“看病難，看病貴”一直是困擾民生的一大難題,，不少基層地區(qū)人民群眾接受的仍是較低級的衛(wèi)生服務,。影響醫(yī)療衛(wèi)生服務質(zhì)量最重要因素是醫(yī)務人員的水平，當時在基層醫(yī)療衛(wèi)生機構,，如社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等,，醫(yī)師隊伍不穩(wěn)定，“三無”現(xiàn)象突出（無學歷,、無執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師資格,、無職稱）?；鶎俞t(yī)療機構急需高素質(zhì)的醫(yī)學人才,。另一方面，醫(yī)學本科生畢業(yè)生“下不去,、用不上,、留不住”現(xiàn)象突出，為此,，發(fā)展?？茖哟蔚娜漆t(yī)生培養(yǎng)顯得十分迫切，能有效解決基層醫(yī)療衛(wèi)生機構醫(yī)師隊伍數(shù)量不足,、能力不足的問題,。正因如此，我十幾年來都一直致力于全科醫(yī)學教育,，我培養(yǎng)的學生70%以上到基層醫(yī)療衛(wèi)生機構工作,，其中學員周月華還被評為“全國最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”，受到李克強總理接見,。
對于一名醫(yī)學生,，希望大家用三句話勉勵自己“有時去治愈，常常去安慰,，總是去幫助”,。鑒于現(xiàn)今的科技水平，醫(yī)務工作者其實不能治愈所有的疾病,，但為了解除患者的痛苦,，要求醫(yī)務工作者必須盡量解除患者生理上的痛苦,，并時刻關注患者心理上的創(chuàng)傷，帶給患者溫暖和快樂,。
問題7：從老師到管理者,，您對職業(yè)教育在“十四五”期間發(fā)展有何期待？重慶醫(yī)藥高專的“雙高”建設應該如何推進,？
答：我認為在“十四五”期間,，職業(yè)教育將迎來新一輪快速發(fā)展。一是職業(yè)教育體系將更加完備,。我國職業(yè)教育長久以來只有中職和高職,，一直難以突破“天花板”，導致職業(yè)教育與普通教育體系的互通和連接性較差,。在新時代求學者教育需求和用人單位需求持續(xù)提升的背景下,，打破職業(yè)教育的“天花板”，建立縱向貫通,、橫向融通的職業(yè)教育體系是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎,。
二是職業(yè)教育制度將更加規(guī)范。作為一種與社會經(jīng)濟聯(lián)系緊密的教育類型,，職業(yè)教育往多元化,、社會化的方向發(fā)展，職業(yè)教育的需求側和供給側匹配度將逐漸提高,。
三是職業(yè)教育標準進一步統(tǒng)一,。開發(fā)職業(yè)教育內(nèi)容標準，既可以規(guī)范職業(yè)教育人才培養(yǎng)過程,，也能夠充分發(fā)揮政府的服務職能,，使人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。
十四五期間,，學校在“雙高”建設推進上有幾項措施：一是按照任務書要求,，逐一落實各項建設任務，100%完成任務,；二是對接教育部提質(zhì)培優(yōu)行動計劃,，認真完成承接的任務；三是在現(xiàn)有任務基礎上,，做“亮”點,，出“新”點，為學校下一輪申報國家雙高校奠定基礎,。
問題8：在繁重的行政管理工作同時還在教育科研上取得這么多的成果,，您在時間管理上的訣竅是什么？
提前設定目標，做好規(guī)劃,，安排好進度節(jié)點,，過程管理，最終評價,，并進行實時反饋,。注重團隊協(xié)作,，個人的能力和時間其實是有限的,，但只要合理分工，按照每個成員特長安排工作和任務,，依靠團隊中每個人的力量,，便可以事半功倍。及時了解行業(yè)發(fā)展動態(tài),，密切聯(lián)系教學,，善于發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，及時提出解決問題的方法,，在做的過程中多思考多提煉,。
